学术诚信
学术诚信政策
在第55-57页 年鉴 (牧师. 8/15/18).
在“我们学习社区的价值观”中,我们致力于提供一个“充满活力的教学环境”, 以及为未来的学习和充实的成年生活做特殊的准备.为此目的, 我们社区的所有成员都必须:“致力于高标准的学术和个人行为,”“实践培育健康关系的价值观:尊重, 诚实, 尤其是同情心,并体现在对持续增长的追求中.”
学术诚信是不可或缺的我们的目的，因为它是基于诚实, 信任, 公平, 尊重, 和责任. 它还训练学生的大学学习的严谨性，并肯定智力和性格之间的联系.
违反
作弊, 剽窃, 未经授权的合作是最常见的违反学术诚信的行为. 如果学生在作业中不诚实，他们将受到正式的纪律处分. 违反学术诚信的具体例子包括但不限于以下情况:
作弊
- 提供或接收关于测验、测试、考试或其他评估内容的信息
- 在测验、测试或考试中给出或接受答案的
- 在被指示不这样做的情况下，咨询他人或外部资源
- 制造或更改数据, 发明外部资源, 错误地引用引文, 或者编造引文，并将其归功于真实或虚构的来源
- 做别人的工作，或者声称拥有别人的工作
- 在一门以上的课程中提交相同的论文，或大部分相同的论文
- 参考笔记, 概述了, 时间线, 计算器, 或者在测验时翻译, 测试, 论文, 和考试, 除非老师让你这么做
- 使用计算器或其他电子设备的方式与老师提供的指导不一致
剽窃
- 故意或无意地使用没有适当引用的词语、图像或观点
- 在没有适当引用的情况下改写一篇文章
- 以任何方式歪曲他人的知识产权
未经授权的合作
- 以老师不允许的方式帮助其他学生完成(或被其他学生帮助完成)布置的作业
角色 & 审判过程
个人在违反学术诚信政策的裁决过程中所扮演的角色与违反任何主要学校规则的行为相同.
老师. 怀疑学生违反学术诚信政策的教师必须与系主任协商. 如果老师和系主任怀疑学生有学术欺诈行为, 老师必须和学生见面讨论情况.
If, 在和学生见面之后, 老师仍然怀疑这个学生违反了学术诚信, 老师必须通知系主任, 学生的指导老师, 和班长讨论她或他所关心的问题. 如果学生涉嫌抄袭, 教师必须向班主任提供作业解释表.
部门主管. 院系负责人应帮助教师应对涉嫌违反学术诚信的行为. 在老师接触涉嫌违反学术诚信的学生之前，他们会与老师进行协商. 如果有老师，系主任也会提供指导, 在和一个学生交谈之后, 认为发生了违反学术诚信的行为.
学生. 涉嫌违反学术诚信政策的学生必须向其班级主任提交一份声明或书面解释引起怀疑的事件. 涉嫌抄袭的学生必须填写一份作业解释表.
类院长. 各班主任收到学生和老师的陈述，然后与其他班主任和学生主任协商，决定是否将案件提交纪律委员会(DC)。. 如果学生怀疑抄袭，学生将填写一份作业解释表. 如果案件提交给委员会，那么班主任将向学生解释裁决过程.
教务长. 学生教务长主持委员会，并将委员会的建议传达给校长, 谁来做决定. 学生主任会在正式信函中将决定通知家长.
教师顾问. 指导老师将陪同学生到DC, 代表学生的性格和状况独立发言, 并在裁决后支持学生.
违反规定的后果
以下部分详细说明了DC将对违反学术诚信的行为施加的可能后果, 如果特定情况出现加重或减轻情节，可以调整哪一项.
一级后果
第一次违反学术诚信通常会导致一级后果. 学校认真对待初犯，并将其作为教育和成长的机会. 一级后果通常包括以下内容:
- 学生收到谴责或警告信.
- 扣分将由转介老师与系主任和学术生活主任协商后决定.
- 学生可能会被要求重做并成功完成作业，或者完成另一项学术作业.
- 根据学术生活主任和班级主任的决定，可能会进行教育和/或咨询干预.
二级后果
严重的初犯(如初犯).g.、多次作弊、分发材料帮助他人作弊等.)或第二次违犯通常会导致二级后果. 第2级后果通常包括:
- 该学生将接受一般见习.
- 扣分将由转介老师与系主任和学术生活主任协商后决定.
- 学生可能会被要求重做并成功完成作业，或者完成另一项学术作业.
- 教育和/或咨询干预将由学术生活主任和班级主任决定.
三级后果
严重的第一次或第二次犯罪.g.、多次作弊、分发材料帮助他人作弊等.)或第三次违规通常会导致三级后果:被学校开除.